【黄老斯聊教养】情境式教导孩子自我保护.比说教更有效

作者: 分类: F生活帮 发布于:2020-05-22 107次浏览 59条评论

周遭环境中潜在危险因子十分多元,除了陌生人,身旁亲近的人也需要防範。同时,生活里充斥着危险性的事物,爸妈必须事先提醒孩子注意安全,并可用绘本、角色扮演及简单模拟体验来教育孩子,效果会比说教更好。


每个小孩都是爸妈的心肝宝贝,如果可以的话,真想要守护他们一辈子,多幺希望他们的身体和心灵不要受到一丝创伤,能够平安快乐又健康地生活。但实际上难以百分之百做到,而且保护过度会导致孩子的应变能力变差、不易适应环境、挫折忍受度下降等,甚至不懂得如何保护自己。提醒父母,预先带领孩子了解周遭的人事物,并学习处理各种突发状况,才能免于或降低伤害,父母也不用总是提心吊胆。(推荐文章:我会保护自己・DADDY、MUMMY DON’T WORRY!)感统发展影响危险判断力要学习保护自己的身体与内心之前,首要之务应该是「觉察后分辨」。孩子在学龄前各方面正处于发展阶段,尤其是感觉统合能力,身体会需要很多不同的刺激,因为发展中的状态尚未成熟,什幺状况都可能发生,其中一个最常见的是「不知道危险、不知道害怕」,明明已经交代不可以做的事情、不要碰的东西、不要去的地方,有的孩子却一定要亲身经历一次或很多次,才体会到大人说的「是真的」。

有些孩子即使受伤、受苦了,也没有记取教训,之后依旧不听劝阻(如:爬高、跑太快、从高处跳下、碰尖锐危险物品或又热又烫的东西等),这种情形多半是属于身体的感觉分辨能力比较迟钝,像是不懂或不觉得有那幺危险,受伤了也不要紧(比较不怕、不觉得痛);另一种是想要得到那些感觉的刺激(如:从高处跃下、不断转圈、喜爱冲刺),所以会不断地寻求,两者都会呈现「讲不听」的样子,让爸妈很伤脑筋。若家中宝贝属于这些类型,建议找专业职能治疗师评估,才知道如何帮助他们加强感统能力,以防哪天因此而受到更大的伤害。
事先教导比事后提醒重要感统发展落差没有太大的孩子,爸妈就要从小教导他们练习觉察生活中可能造成身心威胁的事物,例如:高度、速度、温度、物体的重量与质地,以及用水、用火、用电安全等。有些可透过简单模拟及体验,让他们感受一下使用不当后的威胁性,如:碰到温度较高的水叫做「烫」,烫到皮肤会裂开、破掉,刀子划到会流血。

比起遇到状况后才大声制止,事先学习的效果会更好,可温柔而坚定地教导他们了解后果,这样孩子在当下不仅不会感觉被骂得一头雾水,对于危险也较有实体感。

另外一个常见的是走失事件,举凡走丢了、自己乱跑、被其他东西吸引而没跟上、爸妈在约好的时间地点却还没出现等,各种状况发生时应如何应对,都是自我保护要注意的课题。 身旁亲近的人更需要防範生活环境中潜在的危险因子中,「人」的部分绝对不可轻忽,很多爸妈在教导孩子面对「陌生人」方面已经做得不错,像是不随便对不认识的人说家里的事情与基本资料、不拿不吃他们给的食物或东西、不跟着他们走、不轻易听话照做等。

然而,「身旁亲近的人」有时也需要防範,不只是教孩子区分对象,还要搭配「情境」来做教育,特别是身体自主方面要懂得尊重,不管是谁,千万不让他人随意触摸自己,甚至私密部位,当然更不能去碰触别人,因为这样是没有礼貌且冒犯的行为。此外,要会分辨什幺是安全合理的接触?什幺是危险的侵犯?遇到时该如何应对?避免孩子因搞不清楚状况而发生令人遗憾的事情。
透过绘本与游戏教导孩子安全教育不但需要耳提面命,还可以透过绘本的情节进行教育,让孩子对事件的前因后果具备概念,才能发挥良好的预防作用,事情发生当下比较能够适时正确反应。

也可以运用玩偶或角色扮演跟孩子玩扮家家酒,在游戏中演练不同情境下如何反应与对话(在学校、公共场合、亲戚朋友家等有人靠近时),例如:走路时注意四周并跟好大人、使用工具时要专心、开心玩游乐器材时也要时时谨慎,如此一来,就能做好心理準备,至少不会因脑中一片空白而慌了手脚。

必须及早并反覆地告诉孩子:「身心健康的宝贵与重要,爸妈未必能时时陪伴,要让自己坚强、对环境保持警戒心,意外和明天不知道哪个先来,加上这个社会就是有人会做不好的事,我们不可以变成那样,但别人的思想和决定无法预测,所以不论遇到什幺样的人事物,一定要学会保持警觉并保护自我,相信世界存在美好良善的同时,也不要鬆懈防备的心。」

文/前台大医院北护分院复健科小儿职能治疗师黄彦钧

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